Contenido · Ficha de clase

Juntos hacemos el cambio

¿cómo se relaciona con el indicador Rezago educativo y qué problemáticas pueden originarse de esto.

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Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, busca promover la igualdad de género, esto es que tanto mujeres y hombres tengan

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La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

Al interior de cada estado también se ven distintos colores, esto sucede porque no todos los municipios tienen el mismo IDH

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Las adicciones y el cuidado de la integridad

Las adicciones y el cuidado de la integridad

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Con respeto todo es mejor

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de

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Derechos sexuales de los jóvenes

Derechos sexuales de los jóvenes

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La participación de la ciudadanía en la vida pública

La participación de la ciudadanía en la vida pública

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Sistema político mexicano: elementos y principios

Los rasgos del Estado de Derecho democrático. https://www.youtube.com/watch?

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Por una convivencia democrática escolar

Esto que se acaba de mencionar es un ejemplo de corresponsabilidad, esto es, que comparten la responsabilidad de las alumnas

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Diferencias entre equidad e igualdad

Esto implica combatir desequilibrios, algunos de ellos históricos (como en el caso de las niñas y las mujeres).

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

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El conflicto en la convivencia diaria

En esta sesión, analizarás una situación de conflicto en la convivencia diaria: comunidad, municipio y estado.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

, una de ellas es la búsqueda y construcción de la identidad, esto es, estás definiendo quién ser y cómo ser.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Esto le permite ser cada vez más responsable de lo que dice, hace y, sobre todo, de las decisiones que toma.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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