Resultados para: «numero-par»
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· Ficha de clase
De cuentos y cenas
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Adivinanzas problemáticas
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Adivinanzas problemáticas ll
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Robot
si das la vuelta completa hasta quedar de nuevo en el mismo lugar es un giro completo.
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· Ficha de clase
Dando vueltas
Para saber más:
Lecturas
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3DMA.htm
Descarga la ficha dando clic aquí
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· Ficha de clase
¿Bailamos?
Daban muchas vueltas, para la derecha y para la izquierda.
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· Ficha de clase
Una vuelta por México
Primero vas a realizar un juego que posteriormente te servirá para comenzar con las actividades, para ello, necesitarás que
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· Ficha de clase
Detectives
Recordemos que los ángulos que teníamos de color azul son los de 45°
Así es y de nuevo colocamos nuestro ángulo para que
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· Ficha de clase
¿Qué parte es? II
Énfasis: analiza el significado de un número fraccionario para representarlo gráficamente o para referir con número una representación
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· Ficha de clase
Entre los círculos, ¿qué hay?
Aprenderás a trabajar con un material para construir una herramienta para medir. vas a pasar un rato jugando con círculos
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· Ficha de clase
¿Qué parte es?
Énfasis: analiza el significado de un número fraccionario para representarlo gráficamente o para referir con número una representación
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· Ficha de clase
La tienda de ropa
260 + 45 = 305
En la tienda Elegancia el par de zapatos con envoltura para regalo cuesta $305.
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· Ficha de clase
El gato Q
Énfasis: usa procedimientos informales para resolver problemas aditivos con números fraccionarios.
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· Ficha de clase
¿Cómo eres?
Otras 3, aquí están 1, 2, 3
El libro debe quedar así, por el espacio que hay para hacerlo.
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· Ficha de clase
¿Cómo eres? II
¿Cómo podríamos dividir este entero para que quede en partes iguales?
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