Contenido · Ficha de clase

Describiendo trayectos

Hoy pondrás en práctica lo que aprendiste la clase pasada. Crearás y seguirás trayectos en algunos croquis.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Hagamos un croquis!

No están realmente acomodados así ni son ese tipo de árboles, pero se entiende que esa es la plaza. —Aníbal: ¡Ah!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los caminos que seguimos

Una forma de incluir las dos referencias sería: Pasar por el mercado que se encuentra en frente de la plaza.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Hacia dónde vamos?

Caminamos hacia el norte, pasamos la calle 49, luego la calle 51 y en la esquina con la Avenida Ignacio Zaragoza, encontramos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Analizando la monografía

Vacuna Covid.http://www.dgdc.unam.mx/ciencia-a-domicilio/saberEs un proceso que lleva tiempo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El valle del Mezquital

del tiempo se han ido perdiendo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El recopilador de leyendasl

La recopilación, sobre todo en el ámbito editorial, es cuando se elaboran colecciones de textos que mantienen algún tipo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Busca e interpreta

Esto te va a pasar con casi todas las palabras que busques, porque todas pueden usarse en más de un sentido.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organicemos nuestra información

En sesiones anteriores aprendiste sobre elegir un tema, las fuentes de consulta y el tipo de información.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué sabes sobre los delfines?

Ahí tienes las tres formas de registrar información que viste en las clases pasadas. ¿Cuál es cuál?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pescando respuestas con delfines

Te quedaron bien tus respuestas, ahora, ¿Qué tipo de respuesta es cada una?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién llega primero?

ahí no hay paso!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Camarón que se duerme...

para abarcarlas todas, es mejor concentrarse en unas pocas, por ejemplo, si quieres agarrar todas las canicas al mismo tiempo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

¿Dónde paso? ¿Por qué sucedió? ¿Cómo pasó?   ¿Tlen panok? ¿Katli tlen nopa kipanti? ¿Kema panok? ¿Kanij panok?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planifiquemos una narración

Al mal tiempo, buena cara.

Ver contenido