Resultados para: «cocientes-iguales»
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· Ficha de clase
Memorama
poligonales, mediante un juego que consiste en comparar el perímetro y el área de figuras diferentes trazadas en retículas iguales
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· Ficha de clase
Relación perímetro-área
perímetro y diferentes áreas, e igual perímetro y área.
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· Ficha de clase
¿Cuántos caben?
se utilizó la división para sacar el número de azulejos que tiene cada una de las filas puesto que están repartidos en igual
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· Ficha de clase
El juego de la oca
El cociente: Es el resultado que se obtiene de la división.
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· Ficha de clase
¡Lo que hace falta!
Lo que es lo mismo que se multiplicó el cociente por el divisor 100 x 2 es igual a 200 la siguiente pregunta es, ¿De dónde
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· Ficha de clase
¿Habrá otro?
¿Cuál es el cociente?
El número 6 es el cociente. Finalmente, ¿Cuál sería el resultado?
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· Ficha de clase
El número que falta
multiplicaste.
10
7 105
70
Ahora prosigue con la resta, 105 – 70 serían 5 menos 0 es igual
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· Ficha de clase
Son equivalentes
que es igual a 0.54 centésimos y, por último, 732/1000 que es igual a 0.732 milésimos.
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· Ficha de clase
Jugamos con números decimales
Si 0.1 es igual que 0.10 o 0.100 un décimo es lo mismo que 10 centésimos o 100 milésimos.
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· Ficha de clase
Problemas olímpicos
Se llaman así, porque son 100 partes iguales que caben dentro del metro.
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· Ficha de clase
Rectángulos con cuadrados
Porque tiene 2 lados cortos del mismo tamaño y 2 lados largos de igual tamaño.
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· Ficha de clase
Partes de un todo
El entero tendrías que dividirlo en cuatro partes iguales, y después ver cuántas son 3 de ellas, por lo que la respuesta
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· Ficha de clase
Casas de colores
Anota en tu cuaderno 8/8 -1/4 es igual a ¾.
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· Ficha de clase
Partes de un todo
El entero tendrías que dividirlo en cuatro partes iguales, y después ver cuántas son 3 de ellas, por lo que la respuesta
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
comenzamos a adoptar características que nos agradan o con las cuales simpatizamos, sin que, necesariamente, seamos conscientes
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