Contenido · Ficha de clase

Lectura y elaboración de gráficas de movimiento

Es decir, caminar de regreso sin cambiar la velocidad ni parar.

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Pendiente y tangente

Imagina que el alumno en la imagen camina por una recta inclinada.

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Razones trigonométricas I

Como se observa, cambia la longitud de la hipotenusa.

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Volumen del cono

Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.

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Volumen de prismas y del cilindro recto

Calcula el número de cubos que caben en la base del prisma.

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Secciones de corte

Cuando éste se incline más, se cambian de lugar los puntos de referencia.

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Reglas de la suma y del producto

En términos matemáticos, eso cambia el cálculo que hiciste de la probabilidad.

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Regla del producto II

Por lo tanto, el espacio muestral cambia: Y la fórmula se interpreta así: La probabilidad de que ocurra

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Regla del producto I

En la caja 1 hay 5 canicas rojas y 3 canicas verdes, sacas una canica, ¿cuál es la probabilidad de que una canica roja sea

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Medidas de dispersión

La media aritmética es la misma, por lo tanto, se puede decir que en promedio Antonio camina 6 kilómetros por día.

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Uso de regla y compás para trazar las alturas en un triángulo

Utilizando un programa de geometría, se trazan las alturas de tres distintos triángulos, y observa cómo el ortocentro cambia

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Análisis de situaciones relacionadas con niñas, niños y adolescentes

Con esto, se revela a quiénes afecta el acoso e indica el camino para establecer programas adecuados.

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Variaciones diversas

El reto de hoy: Busca ejercicios similares para que los resuelvas y tomes práctica al identificar el camino

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Relaciones para optimizar II

Si analizas cómo varía el volumen conforme cambia el largo x de los cuadrados que se recortarán en las esquinas puedes tomar

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Relaciones para optimizar I

Obtén tus conclusiones y expresa cómo varía el área de la base cuando cambia el valor de equis, y si existe un valor máximo

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