Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

Una compañera tuya llamada Emma menciona, que, en su casa, su hermano mayor trabaja y casi siempre le toca lavar los trastes

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Contenido · Ficha de clase

Diferencias entre equidad e igualdad

leyes y su contenido.

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Divulgar la información necesaria a las familias y al alumnado, especificando y señalando las leyes, normas y reglas para

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El conflicto en la convivencia diaria

evitarlos porque causan violencia y daño o destrucción.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

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Contenido · Ficha de clase

Las libertades individuales en la mirada internacional

Derecho al trabajo y a una justa retribución. VIII. Derecho de residencia y tránsito, y XVIII.

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Las libertades individuales son de todos

Establecer planes, programas y políticas públicas que contribuyan a respetar y hacer respetar el ejercicio y protección de

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Cambios personales y el ejercicio de la libertad

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Se te sugiere que, en casa, pienses cómo era tu vida diaria antes y cómo ha sido ahora, durante la pandemia.

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¿Cuándo se impide el ejercicio de la igualdad?

Sin embargo, la niña que va a la primaria lleva sus alimentos de casa y se traslada caminado a la escuela.

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Valoremos la igualdad

se concederán títulos de nobleza, ni prerrogativas y honores hereditarios, ni se dará efecto alguno a los otorgados por

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La igualdad como proceso

Hacia las y los adolescentes y jóvenes, 17.1%, mucho; 40.7%, algo, y 36.4%, poco.

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