Contenido · Ficha de clase

Organizando mi noticia

Comenzarás con los escritos.

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El informador

Para comenzar, retoma la idea y los escritos de la sesión pasada.

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¿Qué dijo?

Para seguir enriqueciendo tu cultura, observa las participaciones de algunas niñas y niños de los estados de la República

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¡TACOS, tacos o tacos!

Que están escritos con diferente tipo de letra, tamaño, color, por ejemplo, usaron mayúsculas, tu amiga Miriam lo hizo con

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Contando palabras 1, 2, 3…

lateralmente y moviendo las muñecas, quien camine y no cumpla con llevar los brazos estirados e ir moviendo las muñecas,

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¡Soy un cuentacuentos!

Es importante que tengas presente cómo usar tu cara para transmitir diferentes estados de ánimo o emociones cuando cuentes

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¡TACOS, tacos o tacos!

Que están escritos con diferente tipo de letra, tamaño, color, por ejemplo, usaron mayúsculas, tu amiga Miriam lo hizo con

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Contenido · Temas

Comunicación, diversidad lingüística, cultural y participación social

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Nuestras lenguas se leen y escriben

Tengo seis nombres de animales escritos en diferentes lenguas.

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(clase bilingüe)

También quiero compartirte estos escritos de alumnos, sobre los títulos de algunas imágenes que has visto.

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Escribimos juntos

Observa los siguientes escritos que realizaron algunos niños, que se les pidió que escribieran en parejas, lo que recordaban

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Informo en mi lengua

identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social que puede tener

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Un texto para cada situación

advertir la función social e importancia de la escritura en su medio y en los espacios públicos con distintos fines (1/2)

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