Contenido · Ficha de clase

El material por elegir

Ahora con relación a la búsqueda en Internet, imagina que la página dice que la información fue publicada este año.

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¿Cuál es la idea primaria?

recordar lo que has visto anteriormente sobre los textos y cómo están conformados, observa detalladamente la siguiente imagen

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¿Qué información incluir?

¿Qué observaste en la imagen de la lectura? ¿Qué relación tiene la imagen con el texto?

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Pongamos en orden las ideas

La imagen anterior es un ejemplo de línea de tiempo.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Cada uno se quedó con una imagen parcial y además insistía que esta pequeña parte que había conocido representaba al elefante

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¡A darle que es mole de olla!

Observa con mucha atención la siguiente imagen.

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De chile, mole y pozole…

siguientes imágenes, piensa qué situación representa y considera qué tipo de refrán dicho o pregón encajaría mejor con la imagen

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¿Cuáles son mis fuentes?

Muestra la imagen de un arcoíris y una lupa. El tipo de letra y los colores de éstas son diferentes.

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

Imagina que fuera así, lo que diría sería: “Mira, hijito bonito, el cuerpo humano transmite la energía eléctrica, puesto

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

Imagina que fuera así, lo que diría sería: “Mira, hijito bonito, el cuerpo humano transmite la energía eléctrica, puesto

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Los marcadores textuales en la monografía

Imagina que los marcadores textuales son los ensambles de las piezas de un rompecabezas, en este caso, el texto es el rompecabezas

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Tras bambalinas

Ahora, observa la siguiente imagen.

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¿Dónde estamos?

Imagina que dos de tus compañeros, Luis y Ana quieren realizar la interpretación de esta historia.

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Creando espacios a través del tiempo

Para iniciar observa la siguiente imagen de una obra de teatro.

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Explorando las formas de un poema

Para ahondar en este concepto, describe la siguiente imagen que se presenta.Una imagen que te puede resultar conocida es

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