coleccion · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

¿Qué fue lo más impactante durante y después del sismo para ti?

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Las buenas noticias tienen alas

No debes creer y repetir todo lo que veas, después de leer, debes preguntarte ¿de dónde viene la información?

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Bajo la lupa

Después de que lo hayas hecho, comparte tu texto con tus familiares y amigos, y por qué no, también con tus compañeros de

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¡Evitemos repetir!

Después de hacerlo, quedaría de la siguiente manera: “Yo les voy a explicar el tema sobre las bombas nucleares de

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Para escribir mejor: la elipsis

Este recurso es de gran utilidad al momento de organizar la información que reúnas después de investigar en diversas fuentes

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Viajemos por el mundo

Exactamente después de estos enunciados están aquellos que nos permitirán ampliar la información con explicaciones y ejemplos

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Identificando ideas

Después, con un marcatextos o con un lápiz, subraya la información que te parece más importante.

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Después de hacer una lectura y una investigación, podemos apoyarnos de los mapas conceptuales, para organizar el tema de

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Resaltando las ideas

Para ello, lo primero es conocer cómo distinguir las ideas principales y, después, cómo utilizarlas.

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Preguntando se llega a Roma

Después de haber hecho la lectura del contenido puedes realizarte preguntas sobre lo leído para verificar la comprensión.

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Los ingredientes de la investigación

•           ¿Causa daños irreversibles después de haber sido portador?

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Nuestro reglamento escolar

Este reglamento contiene un título con letras mayúsculas y en negrita que señala el espacio que regula; después presenta

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Veamos: Suelo dejar la tarea para después o la hago al último momento.

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Reglamentos y sus verbos

Dependerá de la regla que desees redactar, y cómo redactar.

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Fíjate en el modo

habla (que se denomina tercera persona); plural (porque se refiere a los alumnos) e indica una acción que se realizará después

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