Resultados para: «futuro-del-aprendizaje»
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos de los elementos químicos?
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos?
Aprendizaje esperado:
identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los materiales?
La palabra modelo proviene del italiano y es un diminutivo de modus, que significa manera.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de los contaminantes en aire, agua y suelo?
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
Cuidar de la salud y del cuerpo es importante.
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· Ficha de clase
¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?
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· Ficha de clase
¿Cómo se forman y se clasifican las mezclas?
, del autor Winston, Robert, de la serie Espejo de Urania.
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· Ficha de clase
¿Cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas?
Por ejemplo:
La temperatura de fusión del agua es de 0 grados Celsius y su temperatura de ebullición es de
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· Ficha de clase
¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?
identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los criterios para clasificar materiales?
de la belleza del paisaje y del clima.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las medidas preventivas para conservar la salud aplicando la ciencia química?
identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud
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· Ficha de clase
¿Cómo contribuye el conocimiento químico al cuidado del ambiente?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las implicaciones de la química en el mundo actual?
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· Ficha de clase
¿Cuáles propiedades de la materia identifico?
¿Cuáles propiedades de la materia identifico?
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· Ficha de clase
¿Para qué medimos en la ciencia?
Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción
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