Contenido · Ficha de clase

Hagamos un títere de calcetín

¿Cómo lo pondrías?

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Haciendo instructivos

Cómo armar un juguete, Cómo cocinar un platillo o alimento.

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Tiempos verbales pasado y presente

Si tuvieras que cambiar el tiempo verbal de la oración, ¿Cómo quedaría?

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Planifiquemos una narración

La última casilla es, ¿Cómo termina?

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Una noticia importante

(porque hay muchos charcos de agua sucia) ¿Cómo ocurrió?

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Narrativas de la comunidad

fue su infancia, las actividades que hacían para el sustento de la familia, cómo era la relación con los hermanos, entre

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Juguemos con las palabras

Usarás tu imaginación para experimentar cómo se pueden ocupar las palabras de muchas formas, descubrirás que existen diferentes

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Elijamos un poema para leer en voz alta

¿Qué piensas de cómo fue recitado este poema?

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Continúa leyendo: ¿Te diste cuenta de cómo la rima le da musicalidad y los signos de puntuación le dan ritmo

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Repaso del tema: la entrevista

v=uv1Ux736nh8 Cómo pudiste observar, la niña y el niño que hicieron la entrevista eligieron muy bien sus preguntas

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¿Primero lavo la lengua o cepillo los dientes? Repacemos el instructivo

¿Recuerdas cómo puedes ubicar el título en un instructivo?

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Jugando y revisando el reporte de la entrevista

La pregunta es, ¿Cuál es la cita y cómo sabemos que se trata de una cita textual?

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

¿Cómo quedaría la versión en discurso indirecto?

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Hagamos una historieta

¿Cuáles y cómo serán los protagonistas? ¿Cuál es el guion a seguir?

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Practiquemos la entrevista

¿Te gustaría saber cómo son las preguntas abiertas?

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