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Ficha: Dime, ¿cómo es el personaje?

narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares

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Ficha: Dime, ¿cómo es el personaje?

narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares

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Ficha: Edito y publico mi artículo de opinión

jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

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Ficha: Edito y publico mi artículo de opinión

jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

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Ficha: El agente emocional

revisa las situaciones que le provocan cambios en su cuerpo, piensa en dichos cambios y en las acciones que generan las emociones

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Ficha: El agua… ¿qué podemos hacer?

reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participar en aquellas que ayudan a cuidarla.

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Ficha: El autocuidado: cómo aprendo a cuidar de mí mismo

explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar

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Ficha: El borrador va primero

diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.

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Ficha: El cambio técnico y la simplificación de las acciones humanas

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Ficha: El cambio técnico y la simplificación de las acciones humanas

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Ficha: El ciclo del carbono y el efecto invernadero

identifica qué es y cómo se originó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones

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Ficha: El circo del conocimiento

o la convivencia escolar.

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Ficha: El circo del conocimiento

o la convivencia escolar.

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Ficha: El control en los sistemas técnicos

planifica y organiza las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

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Ficha: Cierre del ciclo escolar

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