Resultados para: «tanto-porciento»

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¿Dónde busco lo que digo?
coleccion · Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
No es común escuchar este refrán en la cotidianidad, por lo tanto, se podría decir que es un refrán en desuso.
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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
coleccion · Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Por lo tanto, pueden expresar dos sentidos, uno explícito que resulta fácil de entender por la forma en que está escrito
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La sabiduría de las culturas a través de la palabra
coleccion · Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
impresionados, ya que el conocimiento y el uso correcto de los proverbios es indicador de un alto nivel de conocimiento tanto
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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
coleccion · Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
que contiene una fuente de consulta o un texto, y te puedes perder con tantos
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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
coleccion · Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Esto es lo que complementa la información; por lo tanto, es una idea secundaria.
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¿Cuál es la idea primaria?
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¿Cuál es la idea primaria?
El resto de la información complementa a la idea primaria, por lo tanto, se trata de ideas secundarias.
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Pongamos en orden las ideas
coleccion · Ficha de clase
Pongamos en orden las ideas
Por lo tanto, un mapa conceptual en este caso ayudaría a presentar la información.
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¿Qué información incluir?
coleccion · Ficha de clase
¿Qué información incluir?
Por lo tanto, identificar los elementos centrales del texto que te serán de utilidad para la investigación permite garantizar
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Tramas sin tanto drama
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Tramas sin tanto drama
Tramas sin tanto drama
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Creando espacios a través del tiempo
coleccion · Ficha de clase
Creando espacios a través del tiempo
Fíjate cómo puede volar tanto la imaginación. ¡Qué historia tan más perturbadora!
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Una mirada al teatro
coleccion · Ficha de clase
Una mirada al teatro
Así es, por lo tanto, puede adaptarse a un guion teatral. A continuación, se mostrará un ejemplo.
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Los marcadores textuales en la monografía
coleccion · Ficha de clase
Los marcadores textuales en la monografía
¿Será correcto el marcador “por lo tanto”? A ver, ¿en qué momentos se utiliza “por lo tanto”?
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La coherencia y la progresión temática en la monografía
coleccion · Ficha de clase
La coherencia y la progresión temática en la monografía
Este problema se puede presentar tanto en el ámbito oral como en el escrito.
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Así se entiende mejor
coleccion · Ficha de clase
Así se entiende mejor
Tanto en la comunicación oral como en la escrita se suele hacer referencia a elementos que ya han sido nombrados antes, y
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Entra y argumenta…
coleccion · Ficha de clase
Entra y argumenta…
Por lo tanto, aunque alguien pudiera pensar que “monografía” significa “chango que sabe escribir”, en realidad significa
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