Contenido · Ficha de clase

Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

y promover estilos de vida que impacten en menor medida a la naturaleza.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

La dividirás en dos partes, a la izquierda pondrás la información anterior a la pandemia, y a la derecha, lo que ha cambiado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las adicciones y el cuidado de la integridad

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con respeto todo es mejor

Apunta en tu libreta si la frase corresponde a un buen trato o a un mal trato entre amigos, novios o pareja.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Derechos sexuales de los jóvenes

¿Cuáles son las situaciones o condiciones que los adolescentes deberían tener en cuenta para cuidarse a sí mismos y a las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La participación de la ciudadanía en la vida pública

Desde el salir a votar, postularse a un cargo, afiliarse a un partido político, iniciar o firmar una petición, enviar una

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistema político mexicano: elementos y principios

Para lograr una democracia plena, es necesario que el sistema político mexicano mejore en su funcionamiento, evitando a toda

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

Lo importante es llegar a acuerdos, incluso tú, siendo menor de edad, puedes participar en el dialogo familiar, externar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Diferencias entre equidad e igualdad

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Todas las personas estamos expuestas a la violencia, los conflictos y a los maltratos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El conflicto en la convivencia diaria

A continuación, observa el siguiente video del minuto 01:34 a 03:28.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Observa del minuto 09:30 al 10:55. Quién soy y cómo he llegado a ser así.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

a la seguridad personal.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las libertades individuales en la mirada internacional

Sobre el Derecho a la vida, a la libertad, a la seguridad e integridad de la persona. II.

Ver contenido