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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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Mi lengua se lee

Énfasis: Escucha la lectura de un texto sobre un tema cultural y elabora una secuencia de dibujos sobre de lo

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Rima, rimando; canta, cantando

Escucha el siguiente rap, y muévete un poco bailando esta divertida canción.

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Nosotros y el barro

[1] Instituto Nacional de Lenguas Indígenas https://site.inali.gob.mx/publicaciones/

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Reviso y corrijo mi texto… ¡Me siento orgulloso!

Este es el esquema de la Ballena.

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura en voz alta de los materiales seleccionados y adquiere

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Palabras cortas y largas

Énfasis: Relación entre lo que se escucha y se escribe, independientemente de la relación entre la palabra y

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

Cuando regreses a la escuela, seguramente tendrás la oportunidad de organizarte con tus compañeros para que puedan llevarse

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

Recuerda, más que anotar escucha lo que se dice: Una vez más pide ayuda a tu acompañante, para retomar el

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Pásele a la cocina

Escucha bien su nombre es Tla - yol – le.

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¿Es de miedo, triste o chistoso? ¿Tú qué crees?

Qué te parece si imaginas cómo sería una escuela de duendes, ¿Qué les enseñarían ahí?

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

organizan diversos festejos, tanto en el Zócalo de la Ciudad de México, como en infinidad de poblaciones del territorio nacional

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Más vale maña que fuerza

Para terminar esta sesión, escucha la canción sobre otro insecto: “La cigarra”, también en lengua tojolabal.

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

En la página 37 del libro de texto hay un modelo de esquema.

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Para usar la biblioteca debemos…

¿Se pueden prestar los libros de la biblioteca de la escuela para llevarlos a casa?

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