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François Viète y el álgebra simbólica

Viète: Claro, pero así quizá se pueda observar mejor que vamos a restar 2 “b” menos “b”, es decir, 2 “b” menos una “b” que

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Antecedentes sobre las medidas de tendencia central

Así, para el bloque 1 se tiene 10, 10, 10, 10, 9, 9, 9, 9, 8; donde se puede observar que el dato del centro es 9.

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Medidas de tendencia central

Como puedes observar, el domingo tuvo un caso excepcional, pues surtió un pedido de 40 litros de agua de horchata.

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La desviación media

El orden de los datos del conjunto A es: 2, 5, 8, 10, 15 Una vez ordenados, se puede observar al número 8 como valor central

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El rango

Como puedes observar, los datos son los mismos, pero ahora el contexto cambió, no se trata de recolectar juguetes.

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Las gráficas de línea

En esta situación, elaboraste una gráfica de líneas en la cual se puede observar cómo se comporta la variable a través de

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Los histogramas II

Como puedes observar en el histograma, las puntuaciones que se presentaron con menor frecuencia son las que se encuentran

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Potencia de una potencia II

Como puedes observar en esta situación, estas multiplicaciones tienen un mismo número que se multiplica, el 5.

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Potencia de un exponente entero negativo II

Como se puede observar, se obtiene el mismo resultado que con el procedimiento anterior.

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El área de polígonos

t=753 Del minuto 12:33 a 18:01 Después de haber observado y analizado el audiovisual en donde se llevó a cabo la resolución

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Problemas de perímetro y área

Una vez que se hace girar el tambor, se puede observar a través de las ranuras las imágenes de las tiras, las cuales muestran

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Método de suma y resta

En la gráfica, se puede observar que se trata de la misma recta y que, por tanto, el nuevo sistema tiene las mismas soluciones

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Método gráfico

¿En dónde podemos observar la solución al sistema?

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Método de sustitución

Puedes observar que 340 es igual a 340 y puedes afirmar que dichos valores hacen verdadera la igualdad.

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Método de igualación

Con esto puedes observar que en ambos casos “m” es igual a 20. ¿Qué significa esto en el contexto del problema?

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