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La multiplicación y la división

Es matemáticamente correcto escribir los números como se encuentran en la columna de la derecha, es decir, las expresiones

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

fórmula sin que la referencia cambie, ya que solo se quiere contar el resultado en el primer lanzamiento, mismo que se encuentra

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Si tienes el resultado en otra casilla, solo ingresa el lugar en donde se encuentra.

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La probabilidad teórica

mismo estampado, con la finalidad de que todas las cartas se vean iguales y no sea posible identificar qué figura se encuentra

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La probabilidad frecuencial de un evento

Comenzaremos con un ejemplo: Imagina que va caminando por la calle y encuentras 1 moneda tirada, y miras a todos

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La desviación media II

Esto quiere decir que la máquina “C” se encuentra mejor calibrada.

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La desviación media

Dicho fragmento no se encuentra agrupado, pero sí ordenado; los puntos suspensivos significan que hay más datos.

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El rango

El estudiante más alto del grupo mide 1.85 metros y el estudiante más bajo mide 1.55 metros.

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Medidas de tendencia central I

La mediana muestra que la mayoría de los datos se encuentran cerca de ella.

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Interpretación de datos II

En la sesión de hoy interpretarás datos que ya se encuentran presentados en gráficos como histogramas, polígonos de frecuencia

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Interpretación de datos

¿En cuál grupo de edad te encuentras tú? En el grupo de 10 a 19 años.

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Las gráficas de línea II

En el eje de las ordenadas, o eje “y”, se encuentra la temperatura en grados centígrados.

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Los polígonos de frecuencia II

Dos estudiantes realizaron una encuesta a 25 estudiantes de secundaria y 25 estudiantes de preparatoria para conocer el tiempo

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Los histogramas III

registrados en el primer intervalo y los de 60 a 70 se encuentran en el segundo intervalo.

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Volumen de cilindros I

Al preguntarle a algunos estudiantes, se obtuvieron respuestas distintas al problema.

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