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Vida cotidiana en la Nueva España II

diaria, las relaciones sentimentales estaban regidas por un ideal cristiano y era percibido como la puerta a un compromiso futuro

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Ideas ilustradas en Europa

pueblo a un despojo absoluto, es su derecho, es su deber, derrocar ese gobierno y establecer nuevos resguardos para su futura

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¡Últimas noticias del Virreinato!

del ocio y del esparcimiento, los campesinos sufren los rigores del clima, la dureza del trabajo y la incertidumbre del futuro

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Recordando el México antiguo II

la idea de un tiempo cíclico, pues creían que las características presentadas en ciertos periodos se repetirían en el futuro

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El anhelo por la autonomía

Por otra parte, algunas órdenes religiosas ampliaron su oferta educativa, al abrir nuevos colegios.

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Del Barroco al Neoclásico

Esta intención de crear instituciones educativas también surgió de las ideas ilustradas, pues el gobierno veía en ellas un

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Colonización del norte

La visión optimista del futuro se hizo añicos ante el atropello de su naciente soberanía. […] Como puede verse, el deseo

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Conservadores y liberales

Además, era la única institución que se encargó durante siglos de administrar los servicios educativos y de salud, así como

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La restauración de la República

Con el deseo de formular un programa educativo sustentado en verdades científicas y alejado de principios dogmáticos, Benito

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Cultura y arte durante el siglo XIX

mexicano”, fue en este periodo que la Historia y la formación cívica, cobraron gran relevancia, sobre todo en el ámbito educativo

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Panorama del periodo II

(CONALITEG) que, desde entonces, brinda material educativo sin costo para todos los estudiantes del Sistema Educativo Nacional.En

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El caudillismo

Uno de los aspectos más notables y trascendentes de la gestión obregonista fue su política educativa, llevada a cabo por

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Del cardenismo al presidencialismo civil

El objetivo de la política educativa del cardenismo no sólo implicaba la ampliación del alcance de ésta, sino, sobre todo

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El Milagro Mexicano

De igual forma aumentaron y se modernizaron los centros educativos.

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El campo mexicano

La percepción de que el ejido no tenía futuro y que el campesino no podía vivir del autoconsumo se afianzó.

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