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Una noticia importante

de Hidalgo, ahí aprendí la lengua náhuatl y luego, en la escuela, aprendí el español, ahora hablo, escribo y leo en las dos

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Lo implícito y explícito en los refranes

El mensaje explícito hace referencia a qué cuando un árbol ha caído se obtiene leña para aprovecharlo.

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Narrativas de la comunidad

Estas dos últimas que nos contó el maestro Refugio Ramírez hace algunas semanas.

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Al buen entendedor...

Además de la estructura de causa y efecto la forma en la que se construye un refrán hace uso de figuras literarias como la

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Camarón que se duerme...

como tú que nos comenta lo siguiente: “En donde vivo casi siempre por las tardes se salía al patio el abuelo don

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Elijamos un poema para leer en voz alta

El laúd es un instrumento musical parecido a la guitarra, es como si su alma cantara con los sonidos que hace ese instrumento

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Dice: Aquí hay dos puntos. Uno después de “ti” y el otro después de “astros”.

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Leer y sentir la poesía

Pon mucha atención, a ver que te hace sentir y pensar. “Intervenciones Poéticas.

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Repaso del tema: la entrevista

Primero recordarás que la entrevista es un diálogo entre dos o más participantes.

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¿Primero lavo la lengua o cepillo los dientes? Repacemos el instructivo

El paso número dos sería: Toma tu cepillo de dientes y coloca un poco de pasta dental sobre él.

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Más vale prevenir y repasar, para no errar. Recordemos los refranes

El refrán 2: https://youtu.be/-LTKvH0hMhU Este refrán también hace uso de la analogía, porque

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Jugando y revisando el reporte de la entrevista

¿Recuerdas los dos tipos de discursos? El discurso directo y el discurso indirecto.

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Es lo que no entiendo, don Leopoldo, ¿Qué quiere la maestra? ¿Cuáles dos formas?

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Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

Recuerda que hay dos tipos de preguntas, las abiertas y las cerradas.

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Hagamos una historieta

Enar pha mare’p’in ki habe it’áhr kabi’ebe ranar richhúran rar’es ki rinhí ramhab.

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