Resultados para: «why-don-t-we»
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· Ficha de clase
Los números en la Antigua Roma
D que es el quinientos, después el diez que es una X y al final VI que es 5 + 1 = 6 y lo escribimos DXVI
Dos
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· Ficha de clase
¿Qué cifras lleva el número?
Las dos cantidades tienen centenas de millar. El ochocientos mil seiscientos cincuenta y dos es el mayor.
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· Ficha de clase
¡Un gran concurso!
El reto de hoy:
Resuelve los dos últimos problemas del desafío número 57 “Más problemas”.
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· Ficha de clase
La importancia del ahorro
reciben las remesas es muy valiosa para el crecimiento para el país, entonces tenemos una situación de ganar ganar de los dos
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· Ficha de clase
Cuentas claras
Como ya sabes cuánto cuestan 4 lápices y cuánto cuestan 6 lápices, pues entonces ahora suma los dos valores y obtendrás que
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· Ficha de clase
Superficie de terrenos
Tenemos dos resultados, ahora ¿Cómo convertirías hectáreas a metros cuadrados?
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· Ficha de clase
¿Cuál es tu preferido?
dijo que eran de estas dos tablas.
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· Ficha de clase
El problema de Ton
Observa que en las gráficas están representadas las dos semanas, los tipos de camisa y las camisas vendidas y hay un eje
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· Ficha de clase
El pastel de la novia
Entonces consideremos la información de las dos viñetas para contestar.
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· Ficha de clase
El agua es vida y salud, pero ¿cómo se mide?
Ahora vamos a reflexionar el siguiente problema y a contestar dos preguntas.
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· Ficha de clase
El viaje
En este caso sugiero que convirtamos los 2 metros en milímetros y serían entonces dos mil milímetros, dividimos los dos mil
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· Ficha de clase
Construimos fórmulas
Cuando tenemos la suma de dos valores iguales se puede sustituir por multiplicar por dos ese valor.
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· Ficha de clase
El jardín de Irma
Pero como ves, las dos figuras siguientes tienen abajo su nombre y dice que son regulares.
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· Ficha de clase
La cancha de tenis
, y la segunda es multiplicar por dos su atura y también multiplicar por dos su base, al final los dos productos se suman
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· Ficha de clase
¿Cuál de todos?
Los dos están en lo correcto.
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