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Rima, canta, transforma y crea

Poco a poco vas analizando las palabras y vas reconociendo más letras.

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Para exponer ya tengo mi cartel

deben apoyarla para que se sienta a gusto al momento de presentar tu tema, porque, como comparte Catalina, puedes estar un poco

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Quedaría así: Continúa con las canciones, esta es un poco más movida, para que no te vayas a dormir.

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¡Me gustan los animales!

“me guta alimetar ami conegitos con re pollo”.

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¡Ya lo puedo escribir!

colaboraciones: Leonor de Pinotepa Nacional Oaxaca, dice que la palabra que falta es PIÑATA, se le hizo un poco

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Aunque, tal vez, lo mejor si es que no estuvieran juntos porque él era como un poco presumido y ella caprichosa y perezosa

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

José podrá hacerlo como Rosita cuando avance un poco más. ¿Tu cómo escribiste en casa?

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Escribimos juntos

¿Por qué no tomas un poco de agua de la sarteneja que está cerca de aquí?

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Las respuestas a las preguntas se fueron armando poco a poco, como si fuera un rompecabezas.

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Aprendemos cantando

En esta sesión aprenderás un poco de la cultura yucateca, la lengua que se habla es la lengua maya.

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¡Ponle sonidos al cuento!

muchos otros, existen versiones diferentes, a veces los personajes no son los mismos y hasta la historia puede ser un poco

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Lo que notas, lo anotas

No debes preocuparte, vas a ir aprendiendo poco a poco, es muy importante intentarlo y seguir trabajando.

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El uso del croquis

que los niños aprenden más a usar puntos de referencia significativos de la comunidad: El cerro, donde sale el son, el pozo

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Rondas y canciones

Tal vez un ritmo un poco más sabrosón, o algo un poco más calmado. Cántala y por qué no, báilala.

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Carteles: su uso e importancia

Veo que en comparación al anterior este tiene poco texto escrito y más ilustraciones. Es correcto.

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