Contenido · Ficha de clase

Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre algunas partes orales con partes escritas

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Rima, canta, transforma y crea

porque suenan igual al final y porque al verlas escritas, se notan que son las mismas letras.

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Para exponer ya tengo mi cartel

Escribe la información e ilústralo como lo creas más conveniente.

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre algunas partes orales con partes escritas

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Rimas, ando buscando y pregonando

canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre algunas partes orales con partes escritas

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¡Me gustan los animales!

Aprendizaje esperado: Revisa las palabras que escribe por sí mismo, interpretando su escritura

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¿Cómo escribo la recomendación?

¿Cómo escribo la recomendación?

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¡Ya lo puedo escribir!

Escribe DÍA en el espacio vacío.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

No olvides registrar el título de la narración que leíste en tu “Pasaporte de lecturas”.

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El uso del tendedero

¿Cómo se escribe? ¿Qué dirá esta palabra?

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¡Aprendamos a hacer teatro!

porque está escrito para ser representado, es un guion de teatro.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Has aprendido mucho acerca de cómo se escribe.

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¡Tengo la versión final!

Continuarás con el proceso de elaboración de un texto escrito.

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Escribimos juntos

y cómo se escribe.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

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