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Las pulseras

Se dice “para”, y se está restando el número que resulta cuando multiplicas al número que está en el dividendo.

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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

¿Qué pasó con los números del problema donde había multiplicaciones y sumas?

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Nuestros alumnos resuelven II

Háile(del minuto 10:55 al minuto 12:39)https://youtu.be/ITFbeZBOgJo ¡Qué bien lo hiciste Háile!

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Nuestros alumnos resuelven III

número 14, esta pregunta la responderá Aksel y es parte de la clase “Línea del tiempo”.

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Nuestros alumnos resuelven I

Iremos escogiendo el número de las preguntas que deberán responder.

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¿Cuántos enteros sobran?

R = Muchas, si aumentas 500 al número que se divide, el residuo siempre será 300 sólo cambiará el cociente.

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Maqueta de ciudad

Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.

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Fíjate bien para que adivines

Ahora, completa algunas filas del desafío número 44 ¿Todos o alguno?

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¿Cómo llego?

Es como el dibujo de un lugar y se parece a un mapa, pero aquí no hay números o letras.

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Una visita al Zócalo de la CDMX

Cuenta con doce líneas, cada una con un número, letra y color distintivo.

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Tapetes de Huamantla

Ahora con lo aprendido en clase vamos a resolver el desafío número 51 ¿Qué cambia?

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Los terrenos del abuelito de Zoé

R = Si multiplicas 10 por 5 son 50 entre 2, la respuesta es: cada triángulo mide 25 centímetros.

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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

¿Qué pasó con los números del problema donde había multiplicaciones y sumas?

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Las pulseras

Se dice “para”, y se está restando el número que resulta cuando multiplicas al número que está en el dividendo.

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Recipientes de huevo

Sofía dice que al hacer la división a ella le salieron números decimales y eso se le hizo muy raro.

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