Contenido · Ficha de clase

Reseñar, ¿para qué?

los que se suelen compartir se llaman reseñas.

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Leo, luego selecciono

Inicia la lectura.

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El material por elegir

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/

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Manos a la obra

Presenta la información con letra grande para visualizarla fácilmente y agrega imágenes que logran atraer la atención de

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Las noticias a tu alcance

De esta manera, desde el primer párrafo el lector se entera del hecho y, si continúa con la lectura, se enterará de los detalles

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Mi investigación

Por último, evalúa lo comprendido y lo que la lectura te aportó.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Una alumna también compartió su propia definición, que dice así: “Yo creo que un reglamento es un texto donde se indica qué

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Leyendo cuentos

Desenlace: donde se resuelve el conflicto o deja los elementos para que el lector lo construya o suponga.

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Antes de publicar, revisar

La letra que se utilizó en la transcripción del cuento fue adecuada para una lectura fácil y clara, que no resultara cansada

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Emociones que quiero provocar

, ¿qué notaste en la lectura?

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Para no repetir

El segundo ejemplo usa repeticiones, porque aparece varias veces la palabra “gran” para que el lector se haga una idea de

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Descarga tu clase dando

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Había una vez, en algún lugar…

Los ambientes se generan en presente, pasado o futuro, causando angustia o rechazo en el lector.

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Así se construye un personaje

Toda lectora y lector alguna vez se han identificado con un personaje, o por el contrario han terminado detestándolo.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/

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