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Señalar información en cartas formales

Cuando se redacta una carta formal no solamente se trata de escribir, sino de hacer llegar el mensaje de manera correcta,

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¡Escribamos una carta!

él. (   ) Te puede ser muy útil para hacer una solicitud, petición o, incluso, un reclamo, pues se trata

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Para solicitar, para aclarar y otros usos

Podría ser válido, pues lo que necesita la jefa de manzana, es que se ubique de inmediato que se trata de una vecina de la

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Varios modelos un mismo estilo

toda la información necesaria para que el destinatario, es decir, quien recibe la carta, entienda de qué situación se trata

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Juguemos al cartero

Es importante que ubiques en tu libro de texto el aprendizaje esperado que se trató en este espacio para que realices los

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Nuestro país un mosaico lingüístico

Ahora se te presenta una actividad diferente que realizaron algunos alumnos y alumnas: se trata de unos cuadros donde complementaron

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Todas y todos somos diversos

De modo que esta ley permite exigir, a las autoridades y representantes públicos, un trato imparcial y no discriminatorio

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Normas y leyes para los aldeanos del mundo

Es más, ¿quién vela por un trato justo para ellas y ellos?

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El bien común y la aplicación de la ley

Al ver que sólo se podía leer las letras una por una, trajo a Muriel.

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Normar para convivir

Identifica de qué tipo son, recuerda que pueden ser morales, religiosas, de trato o jurídicas.

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Vivir la paz

Entérate de qué se trata. ¿Puedes comenzar a leer?

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Principios y valores en un Estado de derecho

la autoridad cuando se ejerce dicha facultad con imparcialidad; es decir, cuando se da a las ciudadanas y ciudadanos un trato

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Los 10 y más… de Formación Cívica y Ética

y estudiantes, es aprender a… Pista 1: Reconocer que todas las personas son dignas del mismo trato

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El penúltimo y nos vamos

La pista de este número dice así: Es la cualidad que consiste en no favorecer en el trato a una persona perjudicando a otra

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Me involucro para decidir y solucionar

Revisa el siguiente video, para que veas de que se trata.

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