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Sesiones 8 y 9. Fase 4: Revisar y corregir el resumen

Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes

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Sesión 10. Para terminar

Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes

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10. Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes

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Sesión 2. UCA: Momento 1. Formulación de preguntas de investigación y fuentes

Formulación de preguntas de investigación y fuentes

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Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

Kini jon ndo tsua Chiapas, ta oxu sitsoku se’e chito, ngo jan ngonina jño ja si’i sondua potrun sitsoku , ngo sikojna xu,

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Lengua, canto y movimiento

Énfasis: Reconocer la importancia de sus tradiciones orales como fuentes para fortalecer sus lenguas y culturas.  

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El día de muertos

sus propias tradiciones y la comparten en su radio comunitaria, LA VOZ DE LOS TRES RIOS, que transmite desde Etchojoa, Sonora

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El eclipse de la luna

Fuente: Unidad Didáctica Eclipses.

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Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)

jiak bwíapo intok ne junama jo’ak kechia, majtikari José María Leyva Kaje’emepo ne yee majta, Bomba Tetabiakte, Bajko Sonorapo

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Los guiones radiofónicos

Ayakachtli …sonaja. Kuatelolo …trompo . Kuauisoli….columpio. Amapapalotl…papalote de papel. Kokonetsij….muñeca.

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Conociendo mis derechos

Aprendizaje esperado: inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto fuente.  

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¿Cómo se organizan en tu comunidad?

Una sabrosa bebida es algo fundamental para hidratarse después del largo trabajo y los fuertes rayos del sol, si no se le

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Así nos organizamos para el bien común

Consultarás textos en internet u otras fuentes, sobre los estilos de interacción en las asambleas comunitarias.  

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Aprendizaje esperado: registrar los textos narrativos recopilados de fuentes orales.

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Para una buena educación, creatividad e innovación

Fuente: https://www.caracteristicas.co/publicidad/#ixzz6VgcOsen1   Ahora bien, responde las siguientes preguntas:   ¿Cómo

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