Resultados para:«por-qué-son-iguales»
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· Ficha de clase
Tiempo de cambio
practica sus posibilidades expresivas al retomar distintas técnicas de composición de obras o manifestaciones artísticas que
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· Ficha de clase
El territorio en mí, las memorias en todos: habitemos el patrimonio
Si no tienes algunas de estas cosas, ya sabes que puedes reemplazarlos por otros materiales.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Coplando ando, una historia entre nosotros
importante
Es el arte popular
Por eso no hay que dejar
Que muera la tradición.
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· Ficha de clase
Juguemos: ciudadanía viva
¿Y cuáles son los retos que hay que cumplir?
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· Ficha de clase
El patrimonio se comparte
O “Se hace arte urbano en las calles de mi comunidad”.Es por eso es que las tradiciones populares son una forma de registrar
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· Ficha de clase
Entretejiendo las artes
combina las atmósferas sugeridas por distintas obras o manifestaciones artísticas para recrearlas en una producción artística
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· Ficha de clase
Tras la huella creativa
combina las atmósferas sugeridas por distintas obras o manifestaciones artísticas para recrearlas en una producción artística
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· Ficha de clase
Patrimonio cultural: del hecho al dicho
es el colibrí.Y, por último, hacer unos sonidos con algunos instrumentos musicales que son propios de la cultura.
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.
Lo que te provocó, ¿lo pudiste relacionar con alguna sesión anterior?
¿Qué crees que motivó a su autora a pintarla?
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· Ficha de clase
Fractales del arte
cerebro libera dopamina, la sustancia que hace que sientas placer, y por eso te sientes bien jugando.
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· Ficha de clase
¿Cómo explico las propiedades de los compuestos?
Podrás darte cuenta de que se repelen, pero ¿por qué sucede esto?
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.
Énfasis: sensopercibir objetos diversos para crear la representación de un mundo ideal con elementos simbólicos que representen
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· Ficha de clase
Entre hilos y volúmenes: creación de un mundo ideal
¿Por qué se vuelve importante, que tengas un armario con tus recuerdos?
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· Ficha de clase
Realidades sociales
La marginación urbana, por ejemplo, se trata de un tipo de desigualdad que es producida por condiciones económicas, que excluyen
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.
Énfasis: reelaborar obras o manifestaciones del arte en una producción artística interdisciplinaria que proponga como solución
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