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¿Cuánto mide?

nos falta hacer algo, no hemos utilizado la regla.

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“Varios caminos y distintas mediciones”

En las actividades anteriores hemos realizado mediciones con centímetros y milímetros, pero también existen otras unidades

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“Muchas formas de medir”

porque hace rato que lo medimos, el pizarrón tenía 6 codos, 12 cuartas y 36 palmas, ¿Qué habrá pasado?

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¿Qué parte es?

Al observar queda claro que es el primer octavo pasando el entero así que sería 1 entero 1/8, o 9/8 Por último

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El tiempo y sus problemas

Y si se encuentra en el 2 es que ya han pasado otros 5 minutos es decir 5 + 5 = 10 minutos.

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Mientras más cerca, mejor.

Lo has hecho de una manera espectacular, la actividad seguro se te hizo muy fácil.

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Los juegos

Fácil, los pasos son pequeños debe ser el camino de Luis.

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Diseñemos un mosaico

Vas a diseñar un mosaico, para hacerlo, sigue estos pasos: 1.

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Dibujemos margaritas

Aunque parece trabalenguas, quedó igualito que lo que hicimos la clase pasada en que también cortamos listones.

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Lo mismo para todas y todos

Según lo que hemos aprendido en nuestras clases anteriores, ¿Qué representa este pedazo?

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Carreritas

De la sesión pasada cuando resolvimos la recta, que del punto 0 al punto 1, usamos el metro de cartón que teníamos y con

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Memorama y cartulinas, ¿qué será?

Pasemos a la siguiente actividad del libro de texto.

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Vamos a cocinar

Usando la lógica que hemos usado en el inciso b y d, podemos saber la respuesta fácilmente, esta pregunta se asemeja a lo

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El mensaje oculto

Puede ser: ¿Dónde está hecho? ¿De qué es el té? o ¿Cuál es el número de lote?

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El camino Matemágico.

Pero falta explicar cómo le has hecho para responder el crucigrama.

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