Contenido · Ficha de clase

Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social

Los verbos son acciones, como: hablar, correr, comer, preguntar, leer, cuidar, etcétera; es importante los tiempos de conjugación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fíjate en el modo

La mayoría de las acciones y conductas están reguladas, es decir, que tienen que seguir ciertas reglas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo reglas y normas para convivir

Recuerda que las normas abarcan todas aquellas acciones que, tras un pacto implícito, son reconocidas y aceptadas por todos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Ello implica describir e interpretar su contenido.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Viajemos por el mundo

Describen. Comentan algo relacionado con la idea principal.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Érase una vez un narrador...

Al cesar, de aquellas abiertas e inmóviles mandíbulas brotó una voz que sería insensato pretender describir.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

texto se hace referencia a una misma persona, y por lo tanto la utilización de pronombres es necesaria para no repetir acciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

la idea de que el significado tiene dimensiones o capas que permiten entender las palabras; estas dimensiones pueden describir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

En este ejemplo se utilizaron las expresiones: Además, otros términos para describir sus características.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comparo y hablo

Se seleccionaron especies “sombrilla” para que las acciones planteadas permitan la recuperación de razas en riesgo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

La forma: describe las circunstancias y los modos con los que se han presentado los hechos. ¿Cómo sucedió?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El lenguaje formal hace la diferencia

“Cabe señalar que ya se realizaron las acciones para el crecimiento económico.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reconstruyendo los hechos

, ¿qué acciones realizas y en qué orden lo haces?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Imagínate cómo pasó!

Su finalidad no se centra en describir el hecho en sí o decir si se está de acuerdo en ello o no.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Les cuento de qué trata

dar respuesta a esta pregunta se propone la siguiente actividad: en tu cuaderno elabora un cuadro comparativo donde describas

Ver contenido