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Cuándo formal, cuándo informal

Capítulo XX ¡Que viene Villa! La noticia se propagó con la velocidad del relámpago. ¡Ah, Villa! La palabra mágica.

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¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!

Memorias de Pancho Villa, México, editorial Porrúa, 1984, pp. 4, 25-26.

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Puro drama y puro cuento… el inicio.

Actividad 4 En tu libro de texto, en las páginas 98 y 99, lee El príncipe feliz e identifica las características que repasaste

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La milpa como herencia ancestral

la semilla germine pronto y para que se pueda agarrar mejor el maíz al momento de la siembra y no resbale de la mano. 4.

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Planeación de mi carta de opinión

Actividad 4 Dibuja un cuadro como el siguiente en tu cuaderno y regístralo conforme tienes las respuestas.

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Características de las cartas personales

Leerás un fragmento del capítulo XII de la novela El Periquillo Sarniento, escrita por José Joaquín Fernández de Lizardi.

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El borrador de mi carta personal

CARTA IX Furuborg, Jonsered, Suecia. 4 de noviembre de 1904 Mi querido señor Kappus: Durante todo este tiempo en el que no

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¿Cómo será mi álbum?

Debe tener un título; y luego, dividirse en secciones, capítulos y apartados.

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Nuestra riqueza lingüística y cultural

México: INALI, 2012, pp. 3-4.    ¿Qué te pareció el texto? 

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Lengua, canto y movimiento

originaria utilizando varios ritmos que antes no se habían incorporado, es una nueva creación que a muchos les está gustando. 4.

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Ñomndaa, la palabra del agua

Desde el 2003, las lenguas indígenas son reconocidas como lenguas nacionales, de acuerdo con el artículo 4 de la Ley General

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Sembrando identidades

La Fiesta del Maíz: Q´anjob´a.l.https://youtu.be/_FrUEt-H9zM Del minuto 3:39 a 4:34 Pedimos por la lluvia.

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Lengua Indígena

Observa el siguiente video del minuto 4:20 al minuto 13:49 ACAXOCHITLÁN Carnaval por el monte.

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Aprendo a organizar información

Para elaborarlos se usan palabras que forman frases, párrafos y finalmente llegan a integrar capítulos, temas y libros.

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Las lenguas de México

observa el siguiente vídeo que te invita a reflexionar sobre la diversidad cultural y lingüística, a partir del minuto 4:

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