Resultados para: «tener-que»
23782 resultados
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· Ficha de clase
De antologías y prólogos... te invito una lectura
Es importante tener en cuenta que el prólogo siempre se escribe una vez que la obra está terminada, entonces es cuando el
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· Ficha de clase
Para crear belleza… bastan las palabras
Lo que invade y cautiva son las palabras que conmueven, ellas producen la emoción, clave que sitúa lo poético en el centro
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· Ficha de clase
¿Cómo escribir un ensayo? ¡Ensayando!
¿Qué tipo, de los que se han explicado, te parece que sea?
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· Ficha de clase
¿En qué se parecen?
¿En qué se parecen?
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· Ficha de clase
¿En dónde firmo?
¿Por qué es importante que identifiques los recursos gráficos que utilizan los formularios?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la diferencia?
¿Qué diferencias encuentras entre los que recuerdas y lo que se explicaron en la sesión?
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· Ficha de clase
¿Lo digo yo o que lo diga él?
¿Lo digo yo o que lo diga él?
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· Ficha de clase
Disertación ortográfica
, ¿por qué no reconoces nuestra importancia?, ¿acaso no sabes que sin las preguntas nadie tendría nada que responder?
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· Ficha de clase
Juntas, pero no revueltas
También,
que los dramaturgos griegos instauraron un primer tipo de puntuación, ya que ellos, al tener que
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· Ficha de clase
Referencias bibliográficas
¿Por qué crees que son tan importantes?
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· Ficha de clase
Ordenando mi contenido
tener muy claro para qué le va a servir el índice al lector al que vaya destinada la antología.
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· Ficha de clase
Nuevas plumas por conocer
Para que quede más claro, recuerda las funciones que debe tener tu prólogo:
1.- Introducir al
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· Ficha de clase
Leo, analizo y comparto: la antología
Entonces, dependiendo del enfoque que utilices para la elaboración de una antología, es cuando decides qué textos serán los
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· Ficha de clase
Como me hables, nos comunicamos
Para comenzar se definirá qué es una situación comunicativa, ya que la sesión tiene como propósito que distingas entre el
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· Ficha de clase
Graficando ando
Pero, ¿qué es lo que graficaban?
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