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Repasamos sobre poemas y narraciones literarias

Repetición de sonidos al final de los versos. Rima La rima es cuando se repiten los sonidos al final de los versos.

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Modalidades de lectura

Antes huevecito. Después capullito. Más tarde volaré. Como un pajarito. ¿Qué es?

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Sonido 1. Yojyom. Especie de árbol florido. Canción tojolabal.

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Antes de comenzar con la sesión de hoy recordarás lo que viste en la sesión pasada. ¿Sabes que es recitar?

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La Llorona en la tradición oral

época colonial y mucho tiempo más, para las personas que viven ahí, la Llorona se sigue apareciendo por las calles donde antes

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La obra de teatro

donde se desarrolla la acción, qué movimientos realizan los personajes, qué vestimenta llevan y qué sienten o cómo reaccionan

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¿JACHISEM ANE?

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Nosotros los yoremes (mayos)

Pero antes de empezar quiero decirles que estoy orgulloso de ser indígena Mayo y ser maestro de cuarto grado de primaria

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Sonido 1. Yojyom. Especie de árbol florido. Canción tojolabal.

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

¿Cuántas horas dormías antes del COVID? ¿Janzi hora gi injidya? ¿Cuántas horas duermes ahora?

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Identifico los trayectos de mis croquis

Juan tiene que llegar al centro comercial, pero antes tiene que pasar a la casa de su tía, quien le va a dar la receta de

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¡A seguir indicaciones!

Miukuechani jimpo anpe úenani uni ka jimajkua ampe úni. Ka jamperi menisï pítakata ma para ma sesi uni ampe.

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(clase bilingüe)

Pero antes de empezar quiero decirles que estoy orgulloso de ser indígena Mayo y ser maestro de cuarto grado de primaria

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El texto informativo

Yo soy el profesor Rosario Ayala García y esta vez quiero enseñarles sobre los textos informativos, pero antes de empezar

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¿JACHISEM ANE? Soy Javier Antonio Contreras García y vivo en Sonora Soy bilingüe porque hablo español y mayo.  

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