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Entre todos revisamos nuestro trabajo

Hola mi nombre es Julia Castillo y yo vi un video e investigué en un libro sobre la Biodiversidad en México.

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Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos

pues se hace la definición de la palabra deforestación; es decir, la pérdida de la cubierta vegetal de las selvas y los bosques

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Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan

Nuestras lenguas indígenas encierran un conjunto de saberes que nos hace herederos de una identidad que se funda en la diversidad

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Los mapas conceptuales

Bien, pero ¿Qué hace falta ahora? Pues las líneas y frases de enlace.

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Organizamos y clasificamos la información

Piensa un poco en qué le hace falta al texto, ¿Cómo empezarías?

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La importancia de nuestra historia

“IN MILLA CHICHIME INNEMILIZ, IN TLEN ITECH INNEMATILIZ” Milla zan huel tetechmonequi in chichime.

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Los textos expositivos guardan temas y subtemas

¿Por qué dicen que el agua se acaba si yo veo mucha?

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¡Clasificamos la información!

Es aquí en donde se hace una clasificación de la información. Por último, organiza la información.

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Textos expositivos, aún hay un poco más…

En el desarrollo de un texto expositivo se hace la explicación completa del tema, por lo general se organiza en subtemas

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Debatir es aprender

Yo creo que a veces la intensidad del debate nos puede ganar.

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Información para el debate

Yo tengo todos los contrastes en casa; tengo una hija que es blanca leche y tengo a una que es casi mulata.

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La discriminación, un tema para debatir

Se hace muy difícil imaginar cuáles pueden ser sus argumentos.

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Opiniones y argumentos

“Este número de 30 ejemplares lo obtienen utilizando metodologías totalmente diferentes, por lo tanto, yo digo que sería

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Tres poemas de gatos

Que se hace a escondidas. 2. adj.

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Los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales: un apoyo para el estudio

La pérdida de vegetación hace que disminuya la cantidad de insectos.

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