Resultados para:«artículo-1»
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las consecuencias de consumir sustancias adictivas?
Observa el siguiente video para continuar con el tema del segundo 00:27 al minuto 01:50
Adicciones Parte 1
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· Ficha de clase
¡Aguas con los kilos de más!
Se dividen los kg que pesas entre los m2 del Paso 1: ______ / _____= _____
Paso 3.
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· Ficha de clase
Somos lo que comemos. Cuido mi salud a partir de mi alimentación
La energía que se obtiene de cierto alimento se mide en calorías, las cuales se expresan usualmente como “kilocalorías”; 1
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· Ficha de clase
Bacterias, hongos y protistas
Paso 1: Tenemos que hidratar la grenetina con el agua tibia, disolver y revolver muy bien.
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· Ficha de clase
¡Los seres vivos somos una gran familia!
Vamos a ver el siguiente video para que nos quede más claro.
1. Biodiversidad.
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· Ficha de clase
El ser humano y la biodiversidad
siguiente video, para que conozcas la relación del hombre con la naturaleza:
La selva que me rodea.
1:
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· Ficha de clase
¿Cómo podemos evitar la pérdida de especies?
Observa el siguiente video para tomar un poco de conciencia, del segundo 00:06 al minuto 1:22
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· Ficha de clase
Masa y volumen: objetos de materiales iguales y diferentes
kg de plomo o 1 kg de plumas?
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· Ficha de clase
Masa y volumen: propiedades medibles de los líquidos y gases
78%), oxígeno (21%), vapor de agua (0-7%), ozono, dióxido de carbono, hidrógeno y gases como kriptón y argón; es decir, 1%
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· Ficha de clase
Masa y volumen: propiedades medibles de los sólidos
Paso 1: Vamos a verter agua al recipiente de vidrio y con una cinta o plumón vamos a marcar una línea hasta dónde se llegue
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· Ficha de clase
Cuidemos el agua: ¡es vital!
El artículo 4º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos afirma que “toda persona tiene derecho al acceso
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· Ficha de clase
Cuidar el ambiente es tarea de todas y todos
de México, algunas de ellas son de las que vimos en clases anteriores y otras serán nuevas.
1.
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· Ficha de clase
¿Por qué desaparecen las especies?
ecosistemas del planeta, excepto hielos perpetuos, esto quiere decir que en casi 2 millones de Km2 de territorio, menos del 1%
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· Ficha de clase
Construyamos un filtro de agua
que la mayoría de los materiales que nos rodean son mezclas, como nuestra ropa, la comida, el papel, las piedras, los artículos
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· Ficha de clase
Técnicas para la separación de mezclas
Un vaso con agua, un vaso vacío, café para cafetera (no soluble), un filtro para cafetera y un embudo.
1.
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