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Congruencia y Semejanza Geométrica

Anota en tu cuaderno este ejercicio, realiza los dibujos con tu regla e ilumínalos utilizando tus colores, plumines o crayolas

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¿Son parecidos o semejantes?

Te sugerimos realizar la siguiente actividad: Necesitarás cartulina de colores, juego geométrico, marcador, lápiz

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Ángulos y polígonos

dodecágono regular, a partir de su ángulo interior, dibuja el polígono indicando sus ángulos y márcalos con diferentes colores

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Medidas de tendencia central I

No se podría obtener la mediana de los colores porque no se podría decir qué color es mayor o menor que los demás.

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Relaciones lineales no proporcionales

Como sugerencia, subraya en tus apuntes, con colores distintos, el concepto de una relación no proporcional y los pasos a

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Regla de la suma

Puedes observar que hay 12 figuras en total, entre las cuales hay diferentes formas y colores.

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Regla de la suma

Puedes observar que hay 12 figuras en total, entre las cuales hay diferentes formas y colores.

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Probabilidad. Significado de los valores II

Los materiales que utilizarás en esta sesión son: cuaderno de apuntes, juego de geometría, marcador, colores, lápiz y goma

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Representación de fenómenos físicos

dudas en torno a esta sesión Te pedimos tener a la mano tu cuaderno, regla, lápiz o bolígrafo y lápices de colores

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Comportamiento gráfico de una función cuadrática

En esta sesión necesitarás tu cuaderno, lápiz, una regla y lápices de colores.

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Encontrando ecuaciones cuadráticas

Ten a la mano tu cuaderno, regla, lápiz o bolígrafo y lápices de colores. ¿Qué hacemos?

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Gráficas de expresiones cuadráticas

Utilizarás tu cuaderno, regla, lápiz o bolígrafo y lápices de colores Registra en tus cuadernos las dudas, inquietudes

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Analizando tablas

Ten a la mano tus materiales de trabajo, utilizarás tu cuaderno, lápiz, goma, regla y colores.

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Reencuentro con la X

Necesitarás: Cuaderno Regla Lápiz o bolígrafo Lápices de colores

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MCD y mcm

Repite el proceso, encuentras que el 6 es divisible entre dos, colocas el 2 del lado derecho de la línea.

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