Resultados para: «no-tener-que_1»
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queda?
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· Ficha de clase
Comprando paletas en el parque
Carola se enfrentó a un problema matemático después de comprar paletas, pues no sabía si al pagarlas le entregaron bien el
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· Ficha de clase
¡Nuestra imaginación sin límite!
Para poder armar modelos en donde tú imaginación no tiene límites.
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· Ficha de clase
Sumando y restando con la recta numérica
para tener $90 pesos.
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· Ficha de clase
¿Descomponiendo números?
Te diste cuenta que es sencillo sumar o restar números si la decena no cambia.
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· Ficha de clase
¡Vamos a dibujar!
No olvides compartirlo con tu maestra o maestro, compañeras, compañeros o amigas y amigos.
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· Ficha de clase
¡Juguemos a multiplicar!
Voltea una de cada paquete y los números que salgan los vas a tener que multiplicar.
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· Ficha de clase
Valeria y su casita de muñecas
que vas a completar jugando con las botellas que tengas en el piso, de preferencia que sean botellas de plástico para que no
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· Ficha de clase
Contando departamentos
No olvides resolver las páginas 117 y 118 de tu libro de texto de Matemáticas, segundo grado.
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· Ficha de clase
En busca del tesoro
Por supuesto que no, pues las cantidades no se repiten.
Entonces, ¿Cuánto dinero hay la segunda bolsa?
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· Ficha de clase
¿Cómo organizo mis actividades?
La verdad es que no, pues de lo desorganizadas que está, no sabría qué actividades tendría que hacer cada día, para eso puede
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· Ficha de clase
Una visita especial
¿Cómo podemos saber cuánto dinero ahorró sin tener que sacar el dinero de sus alcancías?
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· Ficha de clase
¡Multiplicando con planillas!
día de hoy aprendiste a identificar el número de elementos para calcular en una multiplicación y que el orden del factor no
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· Ficha de clase
Recordemos estrategias para sumar
Si es lo mismo, vas a tener en total 55 bicicletas.
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· Ficha de clase
Geometría con la maestra Rosalba
Pide a papá, mamá o a quien te acompañe que te ayude a seguir identificando cada una de las características, repásalas y no
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· Ficha de clase
¡Adivina, adivinador!
Cuando lo hagas, de igual manera que la ocasión anterior, coloca una marca al cuerpo geométrico que no corresponde a esa
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