Contenido · Ficha de clase

Mi muñeca tiene historia

Para empezar nuestra clase vamos a recordar una estrofa de una canción infantil.

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¡El que persevera, alcanza!

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Características de las fábulas, la moraleja

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¡Anunciando las emociones!

Énfasis: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

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¿Sabes lo que hay en el aire?

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Conoce las características y funciones de

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Busquemos pistas sobre los textos expositivos

Énfasis: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

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Los mapas conceptuales

Te mencionaré un objeto y te haré una pregunta.

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Organizamos y clasificamos la información

Pues tendrías que empezar refiriéndote a los nutrimentos.

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De romboide a rectángulo

¿Y cuál es el punto de referencia más adecuado para empezar la reproducción?

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Entre todos revisamos nuestro trabajo

Te mostrare un organizador visual con las opiniones de sus autores, pero antes de empezar revisemos una propuesta para evaluar

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Las formas del poema

si el poema forma parte de la imagen o la imagen forma parte del poema: las palabras y la imagen son parte de un mismo objeto

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Los lenguajes del poema

Para empezar el análisis, te invito a leer los haikús del autor mexicano José Juan Tablada, que se encuentra en la página

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Para decirlo bonito

Donde aparecen palabras que dicen cómo es un objeto o una persona, el estambre de las mejillas de Tin es suave.

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¿Quién tiene la razón?

importante resaltar que la preparación antes del debate es fundamental para que este se lleve a cabo bien y se cumplan sus objetivos

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Los argumentos: razones para convencer

Surgió un lobo en ayunas, en busca de aventura que el hambre a estos lugares empujaba.

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La opinión en el debate

Para empezar, analiza el fragmento del video “Leo, ¿Por placer u obligación?”

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