Resultados para: «don-t-eat»
11603 resultados
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· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
Entonces las respuestas se anotarán como están en el cuadro y se palomearán los dos aspectos.
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· Ficha de clase
El lenguaje informal también hace la diferencia
Entonces, ¿cuál de los dos consideras que está redactado con mayor informalidad?
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· Ficha de clase
Reconstruyendo los hechos
El 19 de septiembre de 1985, y, después de treinta y dos años, volvió a ocurrir el mismo evento.
¿Dónde fue?
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· Ficha de clase
Opiniones que valen mucho
Revisa dos ejemplos:
El primero indica: "EI 60 por ciento de los más de 26 millones de estudiantes de educación
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· Ficha de clase
Causa-efecto en los cuentos
Primero, elabora en tu cuaderno los dos esquemas siguientes y complétalos.
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· Ficha de clase
Leyendo mi cuento
Las dos historias que leíste siguieron esa estructura.
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· Ficha de clase
Cómo titular reseñas
Por ejemplo, entre estos dos libros, ¿cuál elegirías, basándote en el título?
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· Ficha de clase
Recursos léxicos que te invitan a leer
Como pudiste observar, la autora de la reseña utiliza dos recursos léxicos que son “desde mi punto de vista” y “según lo
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· Ficha de clase
Te lo recomiendo…
Hace dos semanas perdí a mi gatito y no aparece por ningún lado.
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· Ficha de clase
Les cuento de qué trata
Ahora, leerás dos fragmentos de reseñas diferentes.
Primera Reseña.
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· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
En ese sentido tendríamos dos tipos generales más allá del objeto reseñado: la divulgativa y la crítica.
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· Ficha de clase
Leo, luego selecciono
Primero leerás dos textos que apoyarán a complementar la investigación de Pedro.
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· Ficha de clase
El material por elegir
Además, de información encontrada en internet, donde seleccionaste dos páginas.
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· Ficha de clase
Manos a la obra
los cuentos que integrarán t
u portador textual.
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· Ficha de clase
El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
En este caso, se encuentra una perífrasis, es decir, la asociación de dos o más verbos para transmitir una única idea verbal
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