Resultados para: «utilizar-puentes»
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puertas?
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· Ficha de clase
¡Vamos a dibujar!
Para lograr que te quede igual, puedes contar los puntos en la retícula para que se te facilite la reproducción de la casita
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· Ficha de clase
¡Juguemos a multiplicar!
Puedes contar de 5 en 5 cuatro veces 5, 10, 15 y 20.
El resultado de 5 x 4 es 20.
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· Ficha de clase
Valeria y su casita de muñecas
Puedes continuar jugando con las botellas y los vasos practicando operaciones de sumas.
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· Ficha de clase
Contando departamentos
Y para encontrar el resultado tienes que sumar 15 + 25
Puedes utilizar el ábaco para realizar la suma.
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· Ficha de clase
En busca del tesoro
Aprenderás a identificar situaciones que puedes resolver con una multiplicación.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¿Cómo organizo mis actividades?
En la imagen, puedes ver que son muchas las actividades que requiere realizar durante el mes.
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· Ficha de clase
Calculemos el resultado
Para hacerlo, utilizarás el material de bloques multi base, que has utilizado en sesiones anteriores y que pueden apoyarte
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· Ficha de clase
Una visita especial
Cada problema tiene un valor de 10 puntos y al final, ganará quien logre juntar más puntos de los dos.
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· Ficha de clase
¡Multiplicando con planillas!
¡Recuerda que tú puedes lograr lo que te propongas si te diviertes un poco!
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· Ficha de clase
Recordemos estrategias para sumar
La estrategia que vas a utilizar es la de los números amigables.
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· Ficha de clase
Reconociendo huellas
¿Puedes unir la última figura con sus huellas, por favor?
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· Ficha de clase
¡Adivina, adivinador!
05:24)https://youtu.be/wiQ6FuHjR50La adivinanza dice que sus caras y sus bases son rectangulares, también dice que lo puedes
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· Ficha de clase
Las construcciones de mi imaginación
¿Ahora si ya puedes adivinarlo?
Es un elefante.
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· Ficha de clase
Descubriendo al impostor
¿Cómo puedes saber cuántos puntos obtuvo cada uno en total?
Debes sumar los puntos y descubrir quién es el ganador.
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· Ficha de clase
¿Cuánto dinero juntó Emiliano?
(Puedes utilizar fichas y las vas colocando en tu mesa).
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