Resultados para: «piernas»
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puertas?
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· Ficha de clase
Temas relevantes que nos informan
utilizan los recursos de tu énfasis de esta sesión al momento de escribir sobre un tema y, por lo mismo, te invito a que no pierdas
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· Ficha de clase
Así se entiende mejor
Se da una repetición excesiva que entorpece la lectura, además de resultar reiterativo para el lector, y hace que pierda
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· Ficha de clase
Una mirada al teatro
Si lo piensas, los cuentos no suelen organizar de esta manera la historia.
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· Ficha de clase
Los marcadores textuales en la monografía
Imagina que los marcadores textuales son los ensambles de las piezas de un rompecabezas, en este caso, el texto es el rompecabezas
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· Ficha de clase
¿Dónde estamos?
Para la escenografía Luis y Ana pusieron en una esquina un bote con ropa sucia, tiraron en el suelo algunas piezas de ropa
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· Ficha de clase
Tramas sin tanto drama
están comiendo su lunch, entre ellos se encuentra Nereida)(Fonchito temeroso se aproxima a ella, las manos le sudan y sus piernas
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· Ficha de clase
Explorando las formas de un poema
Piensa: ¿cómo los dibujarías? Observa con atención.
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· Ficha de clase
La poesía también se pinta
De este autor, sólo se conservan tres piezas: “las alas”, “el huevo” y “el hacha”.
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· Ficha de clase
Seleccionar, investigar, escribir y compartir
Imagínate que tus ideas principales son parte de las piezas de un rompecabezas y con ellas se construirá la monografía.
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· Ficha de clase
Como adoptar un cuento a una obra de teatro
Un día se encontró con un viejo con una barba blanca hasta el pecho, que empujaba una carretilla llena de piedras.- ¿Sabría
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· Ficha de clase
Del dicho al hecho hay mucho trecho
Piensa en todos los refranes y dichos que conoces y analiza cómo la tradición oral te condiciona a comportarte y pensar de
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· Ficha de clase
No se vale improvisar
al momento de explicarlo, de tal manera que no te confundas con el orden de los subtemas y el público o audiencia no pierda
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· Ficha de clase
Completar la información
Piensa, por ejemplo, en todos esos momentos en los que le platicas a algún familiar o amigo sobre algo que llamó tu atención
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· Ficha de clase
Ahondar en la información
Piensa y analiza ¿crees que con esta explicación quedó claro lo que quiere decir tu compañero? ¿Te quedó alguna duda?
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· Ficha de clase
Prepara tus respuestas
Piensa que te preguntan algo sobre lo que no tienes respuesta, porque no lo sabes.
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