Resultados para: «sabor-acido»
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· Ficha de clase
Significados y representaciones de la fracción
Si dos quintos de las galletas que se hornean son de sabor nuez.
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· Ficha de clase
Fracciones decimales y no decimales
Por ejemplo:
Pi, que es un número muy complejo y es importante saber que a este tipo de número se le conoce como
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· Ficha de clase
Convertir fracciones a números decimales
Empecemos a cocinar nuestro panqué, observemos la receta para saber los ingredientes.
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· Ficha de clase
Plantear problemas de números con signo en diversas situaciones
Para saber si Ricardo de 3° “C” tiene un saldo a favor o en contra, planteamos la siguiente operación:
-
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· Ficha de clase
Operaciones de números positivos y negativos
Para saber el signo del resultado de la suma, consideraremos lo siguiente:
1.
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· Ficha de clase
Juega con actitud positiva… ¿o negativa?
Posteriormente se lanzan los dados para saber cuántos lugares se desplazará el coche.
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· Ficha de clase
Partes de una cantidad
¿Cómo usar esta información para saber cuántos estudiantes tienen 10 o más años?
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· Ficha de clase
¿Qué sigue?
Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más.
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· Ficha de clase
En busca del mejor valor
Si te es posible, consulta otros libros o materiales para saber más sobre el tema.
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· Ficha de clase
¿Cuál es el sucesor?
Recuerda que en varios momentos de la sesión has ampliado con nuestra imaginación el espacio entre dos números, para saber
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· Ficha de clase
¿Quién es el más alto?
Para saber quién es el más bajo de estatura, ¿ sirven los datos como están escritos?.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Lo importante de una regla en matemáticas es saber cuál es su justificación y qué otras implicaciones puede tener.
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· Ficha de clase
Sobre la recta II
Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
Sobre la recta I
Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios I
Necesitas saber cuánto dinero equivale un treintavo (1/30), para poder saber cuánto puso cada quien.
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