Contenido · Ficha de clase

Organizo con textos discontinuos

El punto central de la sesión es que son los textos discontinuos y sobre ello se suman las tablas y los gráficos que son

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Del antes y el ahora en los modos de vida

En esta sesión te centrarás en la literatura del Renacimiento, toma un tiempo para recordar algunas de sus características

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Valores de dos épocas

Valores de dos épocas

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Acontecimientos y tramas del Renacimiento

Descubres formas de vida, valores e ideas presentes en el contexto en el que la obra fue escrita.

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Influencia de la cultura en la literatura

¿Qué valores puedes identificar?

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Comentarios de campaña

_LME2_PG4_V1_SEM23_110121_ANEXO_03_AUDIOSmp3.mp3En este caso, al hablar sobre la estrategia central de la campaña se muestran

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Comprendiendo la literatura del Renacimiento

De hecho, fiel a los valores de la época, que apreciaban la cultura y la elocuencia, al final de la obra resulta que el noble

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Identificar características de novelas renacentistas

Aunque el Renacimiento abarcó varios países europeos, te centrarás en España.

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Textos y contextos

en tu vida escolar te has encontrado con obras literarias, como cuentos o novelas, que reflejan de forma muy clara los valores

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Usos y costumbres

Hablar de cultura significa mencionar una suma de factores y disciplinas que incluyen valores de conocimiento histórico,

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Usos y costumbres

Hablar de cultura significa mencionar una suma de factores y disciplinas que incluyen valores de conocimiento histórico,

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El mundo en tu radio

Te centrarás en cómo preparar un guion de radio sobre las diversas culturas del mundo; para ello, aprenderás sobre el contenido

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¿Qué cultura te gustaría conocer?

presente del país, seguimos vivos y después de todo no sólo soy ñuu savi, mis abuelos maternos son de Teotihuacán y el Valle

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Planeando un programa de radio

Lo principal es: Seleccionar el tema central: debes preguntarte sobre qué tema quieres investigar y por qué puede resultar

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Conceptos, conceptos y más conceptos

Recuerda que el tema central es el agua.

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