Resultados para: «jorge-campos-espino»
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espina?
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· Ficha de clase
La maqueta como representación técnica
Identificarás los casos en los que debe usarse la maqueta para representar un producto técnico.
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· Ficha de clase
¿Qué formas de representación técnica conoces?
puede ser: de flujo, de bloque, conceptual, mental, entre otros
Recuerda también que los diferentes énfasis de campo
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· Ficha de clase
¿Qué sabes sobre comunicación técnica?
El código técnico es específico a cada área o campo técnico o científico.
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· Ficha de clase
Solucionando problemas técnicos
¿Qué consigo en cada uno de los casos?
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· Ficha de clase
¡Identifiquemos el problema!
se encuentra que existen muchas formas de obtenerlos, una de las más comunes es obteniéndolos de siembras extensas del campo
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· Ficha de clase
El instructivo: nuestro objetivo técnico paso a paso
Se explicaron algunas recomendaciones sobre los casos en que se debe usar un instructivo.
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· Ficha de clase
¡Planteemos el problema técnico!
Su diseño debe considerar los cambios de clima.
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· Ficha de clase
Lo que aprendí para desarrollar mi proyecto
Es turno de Carlos y su tarjeta dice así:
Carlos si se supo la respuesta.
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· Ficha de clase
La presentación de nuestro proyecto
aplicar sellador, barnizar y pintar la madera del “Pisa y come” y si además de cada uno de estos acabados se aplican varias capas
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· Ficha de clase
¡Evaluemos las implicaciones en la naturaleza!
Es por esto que se le aplicaron varias capas de sellador y de pintura para hacerlo impermeable.
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· Ficha de clase
La evaluación de nuestro producto o servicio
resultados que se obtuvieron a partir de la evaluación de las implicaciones sociales, del producto técnico, llevan a proponer cambios
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· Ficha de clase
¡Nuestro proceso técnico ya casi está listo!
Ensamble caja y espiga:
Como su nombre lo indica, son dos piezas: una es la llamada “espiga”, que tiene una o varias
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· Ficha de clase
Entonces… ¿cómo queda nuestro diseño?
Su diseño debe considerar los cambios del clima.
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· Ficha de clase
¿Qué alternativa de solución elegir?
Su diseño debe considerar los cambios del clima.
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· Ficha de clase
¡A buscar alternativas de solución!
d) Su diseño debe considerar los cambios del clima.
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