Contenido · Ficha de clase

Perímetros y áreas

Con ayuda de valores numéricos, como se hizo en la tabla.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Notación científica

Este reto lo hizo con el fin de demostrar que podía numerarse cualquier cantidad por grande que fuera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Raíz cuadrada por medio de aproximaciones

Pero ¿para qué se hizo esto? Para construir un concepto que tiene que ver con la raíz cuadrada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Potencia de una potencia

Cuando se les hizo esta pregunta a tres estudiantes de secundaria, y se les cuestionó acerca de su estrategia de solución

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pensamiento proporcional

¿Cuántas computadoras se pueden ensamblar si se cuenta con 20 metros de cable conector?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares

Para verificar tus resultados, analiza lo que hizo Juan.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares

Observa lo que hizo Carlos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Unidades de masa en el Sistema Internacional de Medidas y en el Sistema Inglés

Observa que fue lo que hizo Fanny.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media II

¿Quién hizo mediciones más precisas? En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media

Entonces, ¿cómo se puede determinar qué equipo hizo una mejor medición?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo

Pero, sólo cuentas con una regla graduada y un hilo que no alcanza para medir la circunferencia del aro.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa III

Juan debería conducir a una velocidad constante de 90 kilómetros por hora.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El método adecuado III

Pero, ¿qué hizo que se tomará la decisión de utilizar este método y no otro?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Método de sustitución

Regresa a la estimación que se hizo al inicio de la resolución del problema, ¿qué tan acertada fue?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Raíz cuadrada II

Cuando Carolina le preguntó a Yakin qué hizo para encontrar el número que pensó, éste le dijo que hizo uso de las operaciones

Ver contenido