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Notación científica

Este reto lo hizo con el fin de demostrar que podía numerarse cualquier cantidad por grande que fuera.

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Raíz cuadrada por medio de aproximaciones

Pero ¿para qué se hizo esto? Para construir un concepto que tiene que ver con la raíz cuadrada.

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Potencia de una potencia

Cuando se les hizo esta pregunta a tres estudiantes de secundaria, y se les cuestionó acerca de su estrategia de solución

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Pensamiento proporcional

¿Cuántas computadoras se pueden ensamblar si se cuenta con 20 metros de cable conector?

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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares

Para verificar tus resultados, analiza lo que hizo Juan.

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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares

Observa lo que hizo Carlos.

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Unidades de masa en el Sistema Internacional de Medidas y en el Sistema Inglés

Observa que fue lo que hizo Fanny.

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La desviación media II

¿Quién hizo mediciones más precisas? En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

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La desviación media

Entonces, ¿cómo se puede determinar qué equipo hizo una mejor medición?

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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo

Pero, sólo cuentas con una regla graduada y un hilo que no alcanza para medir la circunferencia del aro.

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Proporcionalidad inversa III

Juan debería conducir a una velocidad constante de 90 kilómetros por hora.

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El método adecuado III

Pero, ¿qué hizo que se tomará la decisión de utilizar este método y no otro?

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Método de sustitución

Regresa a la estimación que se hizo al inicio de la resolución del problema, ¿qué tan acertada fue?

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Raíz cuadrada II

Cuando Carolina le preguntó a Yakin qué hizo para encontrar el número que pensó, éste le dijo que hizo uso de las operaciones

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Potencia de un exponente entero negativo II

Se hizo esto para separar los factores que se simplifican de los factores que permanecen, teniendo presente que cuando se

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