Contenido · Ficha de clase

Identifico mis fortalezas

aspectos que tenía que mejorar para que los dibujos me quedarán como yo me había propuesto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

No se escribe como se habla

Observa la pregunta que le hicieron al chef, así como la respuesta que dio.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La importancia de los guiones de entrevista

    En el texto que está en color lila, indica las respuestas que ella dio en dos preguntas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Es de sabios corregir

En el caso de Mónica, ella dice que cuando comenzó a realizar esta secuencia, se dio cuenta de lo importante que es realizar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo y qué preguntar?

Nora: Mira, yo estudié periodismo y comunicación colectiva en la UNAM, y siempre me llamó mucho la atención la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntar para conocer

Miguel Ángel: Cuando yo estudiaba era un 50 y 50% aunque desconozco el panorama en la actualidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo organizar información?

Me di a la tarea de investigar sobre el tema, sólo que no sé cómo lo voy a presentar, ya que es la primera vez que me toca

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La diversidad nos enriquece

de los platillos estrella; pero no es para comer diario, se suele preparar cuando hay fiesta, como cumpleaños o bodas; yo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestro país un mosaico lingüístico

Como te darás cuenta ya se dio respuesta a la primera pregunta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Saber para valorar

Cuando comenzó a preparar un esbozo de qué quería saber, qué quería que le contarán las personas sobre su lengua, se dio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La autoridad y el poder público

¿Y el arquitecto Rulo: Rulo: Yo realizo mis funciones con base en lo estipulado en la Ley General de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

O todos coludos o todos rabones

Jim Sheridan, 1993) y “Justicia para todos” (Dir. Norman Jewison, 1979).

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Normar para convivir

Sólo oí el rechinar de unas llantas y un golpe fuerte y cuando volteé a ver que sucedía, me di cuenta que dos coches chocaron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vivir la paz

El primero, cuando comentó “yo lo haría con mis propias acciones, respetando la diversidad, fomentando la tolerancia y la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los 10 y más… de Formación Cívica y Ética

aprendizaje que ocupa el primer lugar en el conteo, hay que continuar. 3 Se dio

Ver contenido