coleccion · Ficha de clase

Del texto a la escena

trabajo desempeñado a lo largo de la realización del proyecto y no sólo del producto final.Observa cómo, guiados por la maestra

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Tras bambalinas

Si te es posible grábala y compártela con tus compañeros, familiares y maestros.

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Desarrollo del binomio al cuadrado

Observa el siguiente caso: A Lupita le encanta el cálculo mental y su maestra le propone el siguiente reto:

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Producto de dos binomios con un término común. Aplicaciones

Observa el siguiente caso: A Lupita le encanta el cálculo mental y su maestra le propone el siguiente reto:

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Producto de dos binomios con un término común. Problemas reales

La Maestra Gaby pidió a sus alumnos el siguiente material: un cuadrado de medida de lado, x.

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Factor común. Problemas reales

¿Las cartulinas que la maestra les entregó para elaborar las tarjetas les alcanzan? Sí y sobran.

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Factor común. Problemas geométricos

Si te es posible, compártela con tus compañeros y tu maestra o maestro.

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Teorema de Pitágoras. Problemas reales

Están construyendo un modelo geométrico para mostrárselo a su maestra, el cual es un modelo rectangular; este modelo se debe

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Teorema de Pitágoras Justificaciones

Uno de los maestros más importantes en la educación de Pitágoras fue Tales de Mileto.

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Diseño con transformaciones

Lee la siguiente anécdota descrita por un maestro de Matemáticas de tercer grado: La experiencia que tuve cuando

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Propiedades de rotación de una figura

El maestro le muestra a Antonio una recreación de ese movimiento.

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Propiedades de traslación de una figura

¿Se va pareciendo a lo que el maestro realizó con sus alumnos?

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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos

Así que busque algo que pudiera mover y ponerlo como el poste del ejemplo del problema de la maestra, busque y busqué hasta

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Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos

Esto es parte del Libro para el Maestro de Matemáticas Secundaria, editado por la Secretaría de Educación Pública en 1994

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Conociendo las ecuaciones cuadráticas

Los alumnos del maestro Eduardo encontraron que la incógnita es igual con 5.

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