Resultados para: «fuerzas-externas_2»
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· Ficha de clase
Conozcamos cómo funciona el Estado democrático
permiten ver las cosas con claridad, entonces se tiende a hacer juicios sesgados o a extralimitarnos en el uso de la fuerza
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· Ficha de clase
Las responsabilidades de los gobiernos democráticos
En Atenas, una ciudad pequeña, los varones con propiedad podían participar de la asamblea y discutir ahí lo que fuera mejor
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· Ficha de clase
Los derechos de acceso a la información
Imagina que las y los gobernantes no tuvieran que hacerlo, que una persona fuera electa por medios democráticos, sin embargo
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· Ficha de clase
Defensoras de derechos humanos en el mundo
Piensa en las herramientas que tienes ahora para defenderte, ¿qué harías si fueran afectados tus derechos?
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· Ficha de clase
Los derechos humanos en la CPEUM
ejercer acción legal contra alguien que la agrede, si la autoridad no atiende el debido proceso, esta acción se considera fuera
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia
de que coincidimos con los rasgos de otras personas y que también son importantes para ellas, entonces esto genera una fuerza
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· Ficha de clase
La participación de la ciudadanía en la vida pública
ejercer nuestros derechos.Esto exige tomar conciencia de nuestra responsabilidad en el logro de objetivos comunes, unir fuerzas
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· Ficha de clase
Situaciones de riesgo durante la adolescencia
¿Qué pasaría si se fuera a vivir con el novio, a quien tiene muy poco tiempo de conocer?
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· Ficha de clase
La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia
En la convivencia diaria, la igualdad de trato no se respeta cuando se menosprecia o se deja fuera a un miembro de la comunidad
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· Ficha de clase
Y así se comprobó la hipótesis
para conocer la naturaleza, estimular la reflexión para replantear tus conocimientos previos adquiridos en la escuela (o fuera
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· Ficha de clase
Anotando, analizando
Por eso fue necesario explicar los fenómenos con evidencias que fueran válidas para todos, independientemente de la cultura
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· Ficha de clase
Ése soy yo
pertenencia entre los alumnos y profesorado, que se identifican como una comunidad educativa, generando vínculos más fuertes
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· Ficha de clase
Conociendo más los mapas conceptuales
Si el tema fuera “Culturas del mundo”, ¿cuáles serían los conceptos o palabras clave que usarías?
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· Ficha de clase
¡Al aire en 3, 2…!
Trata de hacerlo como si fuera una charla.
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· Ficha de clase
El mundo en tu radio
La música tiene que ver con el tema porque da la impresión de que fuera un himno en ruso.
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