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Clasificamos animales por el lugar donde viven y su desplazamiento

Este programa te permitió reconocer algunas características de los animales, las cuales, relacionan el lugar en donde viven

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Lotería de los sentidos

Conocerás un programa que se relaciona con el conocimiento del cuerpo.

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Lo que siento que sí y lo que siento que no: Identifico situaciones de riesgo

dijo que era importante para poder hablar sin pena sobre su cuidado y su higiene, pero también para establecer una sana relación

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Me cuido y evito el acoso escolar

Social. 

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El autocuidado: cómo aprendo a cuidar de mí mismo

Social: Incluye el establecimiento de relaciones sanas, la solución de problemas a través del diálogo y la capacidad

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Integramos los buenos hábitos de higiene

Énfasis: Relacionar los órganos sexuales externos de mujeres y hombres con el sistema excretor para argumentar

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¿Cómo identifico que tengo una infección en mis órganos sexuales externos?

Porque al llamarlos por su nombre, establecemos una relación sana y natural con nuestro cuerpo, ya que los nombres de los

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¿Dónde están mis órganos sexuales externos?

Y con relación a esto, conocerás las diferentes funciones que tiene cada parte del cuerpo.

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Conocemos animales que respiran por la piel

Aprendizaje esperado: identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación

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Lo que respiramos

Aprendizaje esperado: identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación

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¿Qué es un heterótrofo?

Aprendizaje esperado: identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación

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Animales herbívoros

Aprendizaje esperado: i dentifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación

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¿Qué es un omnívoro?

Aprendizaje esperado: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación

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¿Qué es un carnívoro?

Aprendizaje esperado: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación

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¿Qué es un organismo autótrofo?

Reaccionamos a los cambios en el ambiente (relación).

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