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Regulación para evitar la confusión

Mantén estirados tus brazos hacia arriba, respira suavemente e imagina que agua tibia baja por tus brazos y tu cabeza.

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La mente que a veces miente

es verdad que la mente puede engañarnos e imaginar cosas que no son ciertas.

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Hola, ¿cómo te sientes?

ánimo son un poco más largos porque pueden durar horas o incluso días, además de que son menos intensos que las emociones e

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¡Llegó la Educación Socioemocional!

El conocer e identificar tus emociones, estados de ánimo y sentimientos sirve de apoyo para controlar lo que sientes y eso

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¡Bienvenidas y bienvenidos, estudiantes!

Unos te caen bien, otros no tanto e incluso sentir indiferencia hacia alguien significa que no tienes interés en relacionarte

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La dificultad y el error: dos grandes oportunidades para aprender

Les cuento que me gusta mucho estudiar, tomo clases de piano, gimnasia, robótica e inglés.

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Respetando turnos para abrir las puertas de la colaboración

¿En qué lugares de tu comunidad has observado que se requiere asignar turnos?

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A veces diferentes, otras veces semejantes

Adriana: Somos muy diferentes y muy parecidas al mismo tiempo.

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Los cambios que me generan bienestar

Aquí están Demian e Iker en su refugio con su manualidad y diploma de participación.

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Con esfuerzo, los retos puedo superar

Muy bien, veo que has aprendido a observar e identificar las emociones en las demás personas.

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Pongamos solución a la discriminación

jugadores ciegos, después de la II Guerra Mundial, ya que pocas personas se habían percatado de la necesidad de diversión e

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Decisiones que impactan al mundo

m e alegra mucho saberte bien.

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Atando y desatando las emociones

pero acuérdate que si fallas no hay problema: tratas de calmarte, aprendes lo que hiciste con dificultad e intentas de nuevo

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Navegando en el mar de las emociones

Lee lo siguiente e identifica las emociones de los personajes.

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Mi viaje emocional: de la agitación a la calma

Ella también está aprendiendo a observar e identificar la diferencia entre estar agitada y en calma.

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