coleccion · Ficha de clase

Pintemos mi escuela de emociones

v=jrAcOiiNLJ8&feature=youtu.be En las sesiones de primer año, observaste cómo se mezclan los colores primarios

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Familias coloridas

Se sugiere que la composición puede ser del centro hacia afuera, es decir, en el centro está colocado el individuo y alrededor

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El color de mis emociones

¿Quién se ha atrevido?

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Soy fuente de sonidos

Puede ser que la música que recordemos con cariño de nuestra niñez sea una canción que le gustaba a nuestra abuelita como

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

¡Qué reales se escucharon estas onomatopeyas!

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Las cosas que escucho

(Tararea la canción de marinero que se fue a la mar).

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Jugando con la voz

Yo creo que, ¿Puede ser la voz?

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

Toño: Yo sentí que era un muñeco que se activaba y se desactivaba, después en el silencio, sentí como una tensión; quería

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Y se hizo el silencio...

Y se hizo el silencio...

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

Piden vino, sí les dan, se marean y se van.

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Mis sonidos en silencio

, entonces también se detiene el sonido y se crea un silencio.

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Más canciones para el corazón

El reto es que sea muy clara la letra de la canción.

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Música de mi corazón

Ahora eres un globo que se va inflando y se desinfla poco a poco, repite dos veces este ejercicio, ahora juega con tu cuerpo

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Mi espacio imaginario

Para concluir con esta sesión recuerda lo que aprendiste: Esta sesión se llamó “Mi espacio imaginario” y se refiere

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Juego y respeto

la postura corporal que se adopte sin desplazarse, ya sea parado, sentado o acostado.

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